为进一步推进幼小科学衔接工作，落实“立德树人”、“幼有所育”的根本任务，提高幼儿园教育科研与实践的能力，促进教师专业成长。1月22日至1月28日，省学前教育学会采用线上录播方式在常州召开2021年学术年会，全省各地幼教干部、幼儿园园长、骨干教师6.8万多人次通过云端参会。
聚焦幼小衔接 大咖线上论坛
本次年会主题为“幼小协同 科学衔接”，通过专家引领、典型示范、交流分享，引导全体会员深入学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《省教育厅关于转发教育部大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见的通知》。
会议首先学习了教育部基础教育司一级巡视员姜瑾有关学前教育改革发展的讲话。姜司长分析了当前全国学前教育工作面临的形势，强调中国学前教育正砥砺奋进，步入“幼有所育”新时代，需要坚持学前教育的公益普惠的基本方向，通过学校、幼儿园、家庭和社会方方面面的努力，认真做好幼儿园和小学的双向衔接这一系统工程，通过科学规划、合理布局，全面推进学前教育优质普惠各项工作落到实处。
会议邀请了三位教授作学术报告。南京师范大学教授虞永平《以高质量发展的眼光看待幼小衔接》通过三个不要，阐述科学理念，指导幼儿园和小学教师在策略上回应幼小科学衔接，通过幼小协同，家园、家校配合，使幼儿园、小学和家长了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造与设计有利于幼儿成长的环境与课程。东南大学副教授梁宗保重点论述了“脑科学视角下的儿童入学准备”，基于国际脑科学与认知科学研究新成果，分析“幼小科学衔接”的重要性必要性和科学方法。徐州幼儿师范高等专科学校教授李飞从家园共育的角度，作了《幼小衔接，家长有为》的报告，要求家长了解幼小衔接的重点、难点，提出了家长参与幼小衔接的各项建议。
姜司长的讲话和专家报告站位高，内涵丰富，凸显引领价值，学前教育界需要以高质量发展的新视野落实幼小科学衔接，努力传播和践行科学的儿童观、教育观，共同为幼儿的健康成长创造良好的氛围。
探索双向衔接 区域经验分享
2021年常州大力推进幼小衔接工作,出台《常州市大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚实施方案》，天宁区、钟楼区认定为江苏省幼小衔接实验区，新北区、武进区、金坛区、溧阳市、经开区认定为市幼小衔接实验区；9对园（校）认定为江苏省幼小衔接结对试点园（校），12对园（校）认定为常州市幼小衔接结对试点园（校）。常州市在机制建设、课程架构、师资培养等方面寻求突破、深化落实，让儿童在幼小衔接关键期的成长与发展得到实实在在的保障。
年会介绍和分享了常州市幼小衔接实验工作的动态与经验。天宁区分享了《双向衔接、缓缓而行、稳稳接棒》和《遵循儿童生长节律、科学做好幼小衔接》两个主题报告，介绍了幼小衔接实验的多元举措；钟楼区分享的《四方联动、科学衔接》突出统筹部署，稳步推进，各项实验工作落地、落实、落细。实验区的先行者用专业力量进行方向把握、理念引领、实践指导，带领一线学校扭转教育惯性、转变衔接理念、探索实践举措、总结本土经验，有效减缓幼小衔接坡度，营造良好的教育生态。
关注入学准备 专题教研沙龙
年会还进行了专题教研沙龙活动。常州市钟楼区聚焦幼小衔接中的“学习习惯”，教研过程以聚焦问题——分析问题——解决问题为主线，对指导要点进行剖析，对学习习惯进行梳理，对课程实施进行交流，对一日生活进行探索，对策略进行提炼，关注儿童发展的整体性与可持续性，使幼小衔接稳实落地。
天宁区幼小联合教研团队围绕“入学准备期”，如何提升幼儿自我管理能力”展开专题研讨，针对整理能力、物品管理、规则意识、任务意识、责任心等入学适应问题，积极寻找策略。
武进区以人际交往为点，谈“幼小科学衔接的增值点”。强调儿童从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点，幼小衔接教育中对儿童人际交往能力的培养对于儿童尽快适应小学生活，养成健康积极的人际交往态度具有重要的作用。
新北区以落实《指南》精神为核心目标，诠释“无痕衔接，从适应开始”，用行动重塑儿童立场、在幼小双向奔赴中做到衔接有“据”，落实有“力”，建设有“效”，搭建儿童从幼儿园到小学过渡的阶梯，在无痕过渡中让每个儿童活泼泼地自然生长。
经开区“幼小衔接”实验校（园）直面现实痛点，依托“游戏课程化”和“课程游戏化”的研究成果，通过课程群建设，积极打造高品质校园生活，实现幼小衔接之融达之境。
金坛区省试点园（校）围绕如何“立足生长课堂打造幼小科学衔接新样态 ”为题，探讨如何转变教学形式，提高课堂的活动性和趣味性，让学习内容游戏化、生活化、综合化，真正实现科学衔接。
“幼小衔接”工作任重道远，省学会将积极配合教育厅中心工作，进一步组织全省会员推进各项实验工作，大力促进幼小协同有效机制的构建，优化科学衔接的教育生态，以更新的理念、更高的起点、更强的责任、更务实的行动推动我省学前教育实现高质量发展。
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